慧博国际学校校长
江苏大学工学博士
北京快乐营教育科技股份有限公司总裁
慧博素质教育模型创立者与实践者
慧博教育研究院院长
元系统教育模型创立者与实践者
现代中式教育研究院院长
群养教育模型创立者与实践者
《3+2学习力大系统》首席导师
国际高级心理咨询师(Senior Internationally Certified Psychologist)
著有《探索真教育》系列丛书
中国根基
全球格局
内圣外王
修己达人
大国的复兴,本质上是文化的复兴,教育的复兴。
我们发现,越来越多的家长把孩子送到英美澳加等国去留学,有相当一部分是去接受小学和初中教育。精英阶层的这场教育大迁徙有愈演愈烈之势。中国家长何故舍近求远?不言而喻,他们是对中国教育的现状缺乏自信。
建国君民,教学为先,百年大计,教育为本。教育之于国家的重要性,自古已有人提及。一个缺乏教育自信的民族,以何来谈国之复兴?在这个全新的时代来临之际,找回教育自信是中国教育界的当务之急。身为一个教育工作者,我一直对中国教育的发展充满信心,坚信立足东方文化发展教育,是找回中国教育自信的根本出路。
做最符合中国孩子的教育,做世界上最好的教育,是我自始至终怀揣的梦想。这并非一句空话,自2008年至今,我和我的团队历经十余年的教育实践,开创了慧博素质教育模型、元系统教育模型、群养教育模型,与国际教育相结合,形成了一套完整的现代中式教育体系。
现代中式教育是以东方智慧为基础,传承中华文化基因,将东西方教育高度融合的当代教育体系。
现代中式教育与古典中式教育不同,教育不是简单地从形式上回归传统,而是深入中华文化内在,探求文化本源,为孩子注入中华文化基因。在慧博,孩子接触到的是中华文化中最有营养的部分,在东方智慧的滋养下、在实践中体悟中华文化的精髓。
现代中式教育吸收西方教育精华,解放天性、遵循生命规律,打破“老师讲学生听”的僵化教学模式,转而以学生为中心,激发孩子的自我意识,让学生成为学习的主体。在这个过程中,老师的作用在“导”而非“教”,运用灵活多变的活动教学模式,让孩子远离枯燥的知识说教,拓宽学生视野,提升综合素质,是最适合中国孩子的教育。
“中国根基,全球格局,内圣外王,修己达人”是我们的校训。我们要做世界上最好的教育,传播最先进的教育理念,必然要走一条前人没有走过的艰难之路,耐不住寂寞,受不了挫折是绝对坚持不下来的。做现代中式教育的拓荒者,需要的不仅仅是勇气和胆量,更需要智慧和信念。值得欣慰的是,如今我们的教育理念已经被越来越多的同行认可赞许,经过实践的证明,我们的成果也以惊喜回报给了信任我们的家长们。
君子慎其始之,有其始之,便不能轻易已之,在这条教育之路上,我们决心一路前行。“位卑未敢忘忧国”, 在中华复兴之际,我们愿意担起这份历史使命,矢志不渝,痴心不改。在推动中国素质教育发展,复兴中华民族教育和文化的道路上,百折不挠,前赴后继!
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