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什么样的孩子适合国际化教育?

发布时间:2020-09-05

“国际学校”,一个一度与“贵族学校”相似的存在,如今已经“飞入寻常百姓家”,越来越多的家长对国际化教育路线心向往之。但在全新的国际学校校园生活中,有的孩子表现游刃有余、自信从容,另外有些孩子却迟迟不能适应,倍感吃力,让家长焦虑不已。

今天小编带大家了解一下,什么样的孩子适合进入国际学校就读?国际学校倾向于录取的孩子,又有哪些特质呢?

一、质疑精神

质疑需要敏锐的洞察力和大胆的想象力。国际学校的老师不会一味的给学生灌输知识,而是启发、鼓励学生自己去思考。洞察力和想象力的缺乏,会让孩子在面对国际学校互动、自发的课堂和校园活动时无所适从,甚至是有些格格不入。

质疑是深入学习知识的起点,也是自主探究、自主学习的起点。“学贵质疑,小疑则小进,大疑则大进”。学生如果没有自主探究、深入学习的意识和能力,会很难适应国际化的教育体系。

同时国际学校所提倡的质疑精神,并非张口就问,而是“有道理”地问,最终的落脚点是培养孩子们的创新精神和思维逻辑。

二、自主学习

相比于国际化教育,国内教育体系的“填鸭式教育”常常让学生处于一个非常被动的学习状态,往往是老师说什么,学生就做什么。但当孩子进入一个相对宽松、自由,学习环境时,自主学习能力便成为其不断成长的关键。

国际学校学习内容跨度大、程度深、自主性强,需要学生充分发挥自己的思维历程,挖掘学习成果。教学不仅仅是老师的授课与引导,更重要的是,学生如何统筹、执行自己的学习规划。

自主学习能力或许可以从以下三个方面来概括:内在学习动机上的“想学”;掌握了一定的学习策略的“会学”;意志上不断努力的“坚持学”。

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